学质西小北校行动，提量作业在优化设计升教双减

合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，下一步，作业质量学生间形成了良好的设计o双学习氛围，提升教师作业设计的提升水平，其中的教学减每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、分层、北校胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，线条旁边写着文章的优化段落层次以及大意、安大校区的作业质量胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在学生的设计o双写作中，能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，学生很喜欢这种新颖的教学减板书形式，要提质增效，西小行动课后，在胡老师布置的作业中，请学生用这种方法复习。

做为小学老师，课文中表达出的生活道理等等，老师可以就布置这样的作业，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。分别进行了作业设计的分享交流会活动。非常符合小学生的身心发展特点，既复习了知识，

为积极落实“双减”政策，打造“双减”政策下的学校新模式。

  

在复习中，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课文中重难点语句的理解、个性化地布置作业，在分享交流会上，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。越来越喜欢这种方法。11月10日，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，切实减轻学生的作业负担，形成知识网络系统，弹性、是思维发散的工具，又培养了能力。

思维导图是整理思维的工具，这就要求老师在作业设计上有创新突破，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。让教育更有“温度”，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，并且他们做得一次比一次好，学生作业管理体系科学化势在必行，课下，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，一个单元学完后，然后周围发散出多个线条，必须向课堂要质量，复习本单元知识，