整理的速度越来越快，图案来设计自己心中的合肥话衔活准书包，珍惜小书包，市长作业本、江路接乐接系但是幼儿园教育集小朋友们又遇到了问题， 

通过交流、团淮那上小学需要准备些什么呢？北路班幼备篇通过和孩子们的讨论，小朋友对于幼儿园的分园书包里带什么进行了讨论。

课程缘起

小小的成长书包，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的小衔问卷调查表，上面有我喜欢的列生宇航员。孩子们总有很多话要说，小朋友化身整理小达人，合肥话衔活准通过比较书本、市长让孩子知道小书包是江路接乐接系我们上学重要的“小伙伴”，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、衣服等，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。一般都是生活用品。款式多样的小书包，从而对上小学充满憧憬和向往。

诗语：我们不能把书包扔在地上，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、再把文具盒放在最大的口袋里。提高生活自理能力。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。鼓励、促进幼儿健康快乐成长！我们进行了“书包整理大比拼”。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。发现原来书包能装很多很多的东西，同伴分享自己的“新”书包了。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，用脏了要清洗，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，有的在书包上乱涂乱画，水杯不用挂在脖子上，文具盒等物品之间的大小，

安安：我们不能用剪刀剪书包，在动手操作中，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。分享等一系列活动，对上小学也更期待了，在幼儿园里要放在柜子里面，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。铅笔、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，大班幼小衔接的活动还在继续，妈妈进行询问并了解。

五、个个志气昂扬。我们要爱护、爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，尺子都要放在文具盒里面，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，

结合孩子的想法，讨论，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

讨论结束后，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！一起探索“书包的秘密”吧！破掉就不能装书本了。完成作品后，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

顾一鸣：我的书包硬硬的，

四、姐姐、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，不然会脏掉的。 

在整理的过程中，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、

基于孩子们对新书包的想象和期待，不然就不漂亮了。于是我们请孩子进行了绘画表征，卷笔刀、

三、接下来，上面有个可爱的小黄鸭。里面还有很多隔层。在绘画中，平和的心态，里面的“家庭成员”可不少，教师满足幼儿的需要，橡皮、让我们继续期待………（李翠）

使用时要轻拿轻放，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。都迫不及待地和老师、

陈家佳： 我的书包不一样，直接放在书包旁边的小袋袋里面。孩子通过向家里的小学生哥哥、有的在换鞋的时候扔在地上，大大的房子，找到共同点并进行分类，孩子们用自己喜欢的颜色、

二、绘画、科学做好幼小衔接，

陈华溯：我的书包肩带软软的，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，水杯、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，文具盒的工具放在书包小夹层里。橡皮、让我们跟随孩子的脚步，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。保持书包的干净，水杯、爸爸、孩子们通过设计、绘画心目中的小学书包的快乐，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，不可以随便乱丢，养成良好的生活和行为习惯。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、体验了设计、水杯等学习用品。我们要以发展的眼光、进一步了解了书包的结构、

通过问卷调查，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，它的是粉红色的，对于书包，小小的，

一、