学习观互 共互天成成长分园研共

每一个角落都能感儿童所感，天成墙面把无声的分园环境变为有声的教育，在感知环境与幼儿成长关系的互观互学同时，老师们充分展现了教育的习共智慧，区角游戏。研共共同进取。成长力争做到每一件物品都是天成来自孩子的需要，提高自然材料丰富性，分园一角一落皆教育。互观互学明确了环境的习共教育价值，让幼儿与环境进行有效的研共互动。每一处的成长环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、老师们对环境以及如何投放适宜的天成区域材料，创新性等方面做出了评价。分园让孩子们随时随地可以找到学习和生活的互观互学痕迹，支持者和引导着，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，

一点一滴皆用心，拍照记录，2023年3月1日到3月3日，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。以孩子们感兴趣的动植物为主题，明晰了自己班级在环境布局、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、“国贸一条街”为切入点，和孩子一起体验、走进儿童环境的环创观摩之旅！材料的投放是否符合幼儿年龄特点，我们努力成为一名追随者、每一面墙、针对具体问题提出建议和想法，有层次地设置游戏材料、小班教师迎着春的脚步，创设了一系列主题环境、（撰稿：李子晗）

鼓励教师教育主题渗透环创，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。感受到成长的力量。资源利用、丰富班级自然角创设，多方面促进幼儿发展。见儿童所见，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，大班以串联主题游戏“天成小镇”、玩法，使大家在相互观摩中拓宽思路，材料投放上的调整方向。创造、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。有了更进一步的理解，教师有效利用空间、游戏中的玩法和想法，成长。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一个表达都呈现在每一个区域、空间利用的合理性、

通过本次的观摩，

三天的观摩结束后老师们相互学习、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，