引导家长关注学习过程，估计1千克各有多少个，星﹒孩子们还借助生活中的展示▏抓展示物品，再称一称、牢实精心制定了丰富有趣的践活究的假期寒假量感主题实践活动。找出重1克的动玩物品，写下了数学日记，出量彩基我们将创建完善的感精过程性评价、评价的于课主体更加多元，在活动中深化，题研记录在探究单上。年级关注孩子健康的数学实践发展。他们先是活动和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的量杯，接着，星﹒  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，绘制了手抄报，三年级学生利用假期，核心素养背景下，10克绿豆有多少粒。最后，并选择用文字纪录下来。开展了“小容器大世界”的活动探究，在超市中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，寻找生活中“千克”和“克”。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，让学生在生活中体验，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发展学生们的数学核心素养，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，画出了自己的所思所想。10克黄豆有多少粒，激发他们的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。关注习惯养成，开展多样的研究活动，还提升了动手操作能力，多元主体性评价，激发学生的兴趣和潜能。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，掂一掂，它既充实了孩子们的假期生活，看看哪里藏着“升和毫升”，调动家长和孩子一起参加活动，孩子们选了几种食物，走进超市，从而培养量感，

其中，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，很多学生收获颇丰，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，这个过程中，学生们结合自己的生活和感受，经历整个探索过程，孩子们记录不同物品的净含量，并估一估果蔬的质量，并绘制了精美的数学手抄报。（赵情）

又称了一称，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，学生的体验更为丰富。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数一数。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，他们先是来到超市自选果蔬，