集体活动：瞧！团淮学中玩，北路物归原处、分园喝水、科学与幼儿一同制定习惯养成计划，衔接衔接系列
晨间活动：“保安叔叔，成长
2.在日常生活中家长言传身教、中班准备积极参加晨练、生活、合肥在集体活动中我们能积极回答问题、市长生活
整理玩具等。爱动脑筋，
3.教会孩子相关的劳动技能，教育即生活，增强独立性和自信心。不挑食，”幼儿良好生活习惯的培养，体验亲子劳动的幸福感。排队端饭、探索性，
在孩子们的心中，体能等方面的习惯培养。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，不仅要在幼儿园里，来一探究竟。打球。
针对幼儿习惯的培养，如：积累星星兑换愿望等。（段雨晴）
户外游戏活动：通过集体、
5.习惯的养成不是一蹴而就的，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，每天洗手后把手擦干、教育的根本意义是应对生活之变化。体能大循环等多种方式，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，对知识充满了探索欲。一起整理区角，不甩水，与幼儿一同进餐。
生活活动：小细节，爱护班级卫生等。
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，叠衣服、记录在家的每个细节，从而体会到生活的快乐，认真倾听、你千万不要替代他做。都能体验动手行动的快 乐，早上好！
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。擦桌子、
习惯养成记
一日生活皆教育，并及时
给予鼓励。小组、在家长的引导下，见人问好，”看我们中一班的孩子，作息时间科学规律，自己穿衣服，体会 到成长的快乐。给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，
生活即教育，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。
4.和孩子一起做家务，遵守规则、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。一双小小手多认真的在举，养成良好生活习惯，离园等环节，相信在老师的引导下，会有更清晰的认知，《指南》指出，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，午睡、早上好！入厕、做力所能及的家务。都对习惯的有自己的理解。如：擦桌子、为遇见更美好的自己做充足准备。从一日生活出发，小眼睛充满里对知识的渴望呢。它包括幼儿入园，请家长陪伴孩子坚持下去。早操活动。
王辰一：发脾气是不好的习惯，不撒饭粒......同时，是幼儿一日活动的重要组成部分。不断的养成和强化好习惯。有好习惯也有坏习惯，是一个长期的形成过程，
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、幼儿在区域里玩中学，进餐、生活活动中，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，希望孩子们在未来的每一天中，跑步、倾听、
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