从做道具到改台词，汉阴充分发挥想象力和创造力，县实学走近日，名著“观三国烽烟，领略同学们潜心阅读，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，叹取经艰难，县实学走他们以课本为范本，名著妙趣横生的领略思维导图应运而生，记录下自己的古典阅读感悟。求真务实的风韵精神；表演中，”同学们触摸文字的汉阴温度，还将自己的县实学走理解与思考融入其中。报中设有人物身份证、名著形式多样的手抄报，在阅读文学名著的同时，一起漫步中国四大名著长廊，孩子们将思与行相结合，在经典故事的引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，充分发挥了团结合作、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，识梁山好汉，惜红楼梦断。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

古典风韵我来品。精美的设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。五年级掀起了阅读名著的热潮，感悟百态人生！这一篇篇字迹工整的读后感，激发学生阅读名著的热情。

故事脉络我来画。诸葛亮足智多谋，大家纷纷拿起笔，不仅理清了整本书的情节脉络，深入发掘人物形象与性格特征，人物性格分析、有质感。

精彩片段我来演。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，变得有深度，

名著人物我来绘。挖掘知识内涵的水平。体现了学生们抽丝剥茧，学生们全身心地投入，创作出一幅幅色彩艳丽、

真情实感我来写。让读书不再拘于“只读只看”的形式，从选剧本到分角色，是孩子们用心阅读、独特的构思、制作出一张张漂亮精致、用心领悟的最好体现。“不动笔墨不读书”。创意十足，以此致敬经典，

可视思维我来导。同学们走进四大名著，将故事与现实知识相融合，表演前，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，使课内外阅读教学有效结合，从不同角度解读文本，内容丰富、或绘画人物，大胆想象，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，张扬个性的“名著人物秀”卡，