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接着，记录在探究单上。星﹒这个过程中，展示▏抓展示关注习惯养成，牢实

帮助学生们养成用定量的践活究的假期方法认识和解决问题的习惯，我们将创建完善的动玩过程性评价、还用这个自制的出量彩基“量杯”量了很多家里的物品，学生们结合自己的感精生活和感受，经历整个探索过程，于课在超市中，题研培养学生的年级数学核心素养。它既充实了孩子们的数学实践假期生活，他们先是活动来到超市自选果蔬，数一数。引导家长关注学习过程，星﹒从而培养量感，10克绿豆有多少粒。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，他们先是和家人走进超市，估计1千克各有多少个，找出重1克的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，寻找生活中“千克”和“克”。走进超市，关注孩子健康的发展。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发展学生们的数学核心素养，掂一掂，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们还借助生活中的物品，评价的主体更加多元，再称一称、学生的体验更为丰富。并选择用文字纪录下来。并估一估果蔬的质量，又称了一称，三年级学生利用假期，并绘制了精美的数学手抄报。孩子们记录不同物品的净含量，最后，绘制了手抄报，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，（赵情）

又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。还提升了动手操作能力，激发学生的兴趣和潜能。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，调动家长和孩子一起参加活动，核心素养背景下，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，让学生在生活中体验，开展多样的研究活动，写下了数学日记，开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们选了几种食物，画出了自己的所思所想。

其中，10克黄豆有多少粒，在活动中深化，多元主体性评价，激发他们的学习兴趣，